miércoles

REPORTE DE JORNADA















ESCUELA: Miguel Hidalgo

Ubicación: San Jerónimo Caleras

Profesora de Educación Fisica: Ma de los Ángeles Castillo Romero.


En esta primera jornada de práctica como alumno de quinto semestre no se presentó ninguna dificultad, el trato por parte de los directivos y la LEF fue muy amable, con respecto a mis planeaciones fueron desarrolladas correctamente, antes fueron revizadas por la misma maestra, tuve la oportunidad de trabajar con los tres grados, en ninguno de ellos se presentó algún tipo de dificultad, la maestra siempre estuvo al cuidado de nosotros.
Con lo que corresponde al material no tuve ningún problema puesto a que la escuela cuenta con material suficiente y de sobra para poder trabajar con los alumnos, además, tienen material elaborado por los padres de familia, es mucho el material y se encuentra fuera de lo común, pienso que para mi próxima jornada si podré cambiar mis planeaciones ya que estas fueron agotadas correctamente.
Pienso que fue de gran ayuda el que la maestra tenga bien educados a los alumnos, además de que siempre hacen todas las actividades sin ningún problema, y son muy participativos, no se distraén por cualquier cosa, y saben obedecer, eso fue de gran ayuda.
Tuve la oportunidad de recibir críticas buenas y malas por parte de la maestra pero con la intensión de mejorar, nuestro trabajo como docentes, en lo general me dijo que trabajé muy bien la recomendación que nos dió a mi compañera y a mi fue que trataramos de tener un mayor desenvolvimiento con los alumnos ya que ellos a esta edad de los 3-6 tienen la maña de imitar todo lo que sus mayores hagan y si a nosotros nos ven dinámicos ellos lo estarán.Todas las actividades que realicemos siempre las tenemos que hacer con ellos.Estas fueron las recomendaciones por parte de la LEF.
Dentro de una clase realizada con alumnos de 1° se encontraba una niña, la cual antes de comenzar la maestra me habló de ella advirtiendome que tenía problemas motrices y ademas era muy inquieta y no obedecía facilmente,poco a poco fui acoplandome con ella y cuando quice ver ya estaba trabajando con sus demás compañeros.
En otra clase una madre trabajo con su hija por la misma situación no realizaba el trabajo que se le ponía, y solo con la ayuda de la madre fue como lo hizo.
No tuve ningún problema con lo que corresponden a firmas, desde las planeaciones, horarios, rol de asistencias y el proyecto educativo, fueron firmados por la directorea y maestra de ed. física.
En el transcurso de la semana la maestra realiza actividades como escoltas, activación fisica, y clases de matrogimnasia, por ordenes de ella, tuvimos que realizar una clase de matro, para mi fue una experiencia maravillos ya que era mi primera vez haciendo esto, el ver la interacción que tuvieron padres e hijos fue genial, ambos trabajaron perfectamnente y pienso yo que las actividades que pusimos estuvieron bien, asi nos lo recalcó la maestra.
Siempre estuvimos apoyandola en cualquier situación y en cada actividad que realizaba.
Pues creo que eso fue lo mas resaltable dentro de esta primera jornada. Antes de retirarnos dimos las gracias, anticipando nuestra próxima visita.
Con lo que respecta a mi sesión grabada, el material que marqué en mis planeaciones estaba dentro del material que tenia la maestra, el cual si pude realizar correctamente mi sesión, los niños se mostraban algo nerviosos tal vez porque vieron que los estaban grabando,pero aún asi respondieron a als actividades, siento que fallé en cuestión a las respiraciones, no las tomé mucho en cuenta.

CLASE DE MATROGIMNASIA 3° A PREESCOLAR





jueves

LECTURA. TAREAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. JAQUES FLORENCE


EN ESTA LECTURA HACIENDO COMPLEMENTACIÓN CON LAS ANTERIORES NOS MUESTRA LO IMPORTANTE QUE ES LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE CON LOS PROBLEMAS QUE SUCITEN EN EL ENTORNO ESCOLAR,TAMBIÉN BUSCAR LA MANERA DE QUE EL ALUMNO SE SIENTA SEGURO Y SEA MOTIVADO YA QUE ESTO LE PERMITE UN AMEJOR REALIZACIÓN EN SUS ACTIVIDADES MOTRICES.

EL DOCENTE DEBE TENER UNA CONSTANTE COMUNICACIÓN NO NADAMÁS CON EL ALUMNO SI NO EN OCASIONES CON LOS PADRES PUESTO A QUE MUCHAS DE LAS VECES LOS PROBLEMAS PARTEN DESDE SUS HOGARES Y BUSCAR UNA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y QUE NO PERJUDIQUE AL ALUMNO.

LECTURA . METODOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL


EL EDUCADOR FISICO TIENE LA OBLIGACIÓN DE INCULCAR EN EL ALUMNO UNA SEGURIDAD EN SI MISMO QUE LE PERMITA UNA BUENA AUTONOMÍA Y MAS QUE NADA QUE SE SIENTA EN CONFIANZA CONSIGO MISMO, PARA QUE ESTO DE PAUTA A LA REALIZACIÓN DE SUS ACTIVIDADES FÍSICAS.

EL ALUMNO DEBE SENTIRSE CAPAZ Y DEBE SABER DESENVOLVERSE FRENTE A SUS DEMÁS COMPAÑEROS E IGNORAR LOS MALOS COMENTARIOS.

DE IGUAL MANERA DEBEMOS TENER LA CAPACIDAD DE PERCIBIR LAS SENSACIONES, EMOCIONES E INQUIETUDES DE NUESTROS ALUMNOS Y SABER RESOLVER CUALQUIER TIPO DE PROBLEMAS.

ESTE ES EL FIN DE LA LECTURA, SE DEBE TOMAR COMO REFLEXIÓN.

LEVINSON. BRADLEV " LOS GRUPOS Y LOS ALUMNOS FOCALES"


DENTRO DE NUESTRA SOCIEDAD EL NIÑO ADOPTA DIVERSAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO, FORMAS DE EXPRESIÓN Y DISTINTAS ACTITUDES, CADA UNA DE ELLAS PARTE DEL RESULTADO DE SU TRABAJO MOTRIZ DURANTE SU VIDA.CABE DESTACAR QUE DENTRO DEL ÁREA DOCENTE EL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA SE ENCONTRARÁ A MENUDO CON DIFERENTES NIÑOS QUE ADOPTEN UN COMPORTAMIENTO Y HABILIDADES DIFERENTES UNOS MAS QUE OTROS.EXISTEN ALUMNOS INTELIGENTES, OTROS QUE SON FLOJOS ETC Y ES OBLIGACIÓN DEL EDUCADOR FÍSICO MEJORAR O SOBRELLEVAR SEGÚN SEA EL CASO.

LECTURA" OBJETIVOS D ELA EDUCACIÓN FISICA EN EL NIVEL INICIAL" GONZALEZ LADY E , JORGE L. GOMEZ


DESDE UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO, PODEMOS SEÑALAR A LA EDUCACIÓN FÍSICA, COMO UN MEDIO QUE PERMITE TRANSMITIR MEDIANTE HÁBITOS, DISTINTAS ACTITUDES Y VALORES A LOS ALUMNOS DESDE EL NIVEL INICIAL PUESTO A QUE ES LA BASE DE LOS DEMAS.
POR ESTO MISMO DEBEMOS HACER ÉNFASIS EN LA TRANSMISIÓN DE VALORES, HACIA Y CON EL INDIVIDUO.NO DEBEMOS OLVIDAR EL TIPO D ECONTEXTO EN EL QUE NOS DESARROLLEMOS, EXISTEN DISTINTAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN EN EL ÁREA DOCENTE PERO TODAS ELLAS BASADAS EN LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

CLASE DE EDUCACIÓN FISICA DE ACUERDO A UNA ESTRATÉGIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA DIDACTICA:
JUEGOS COOPERATIVOS

PROPÓSITO:
MEJORAR LA CAPACIDAD COORDINATIVA EN LOS NIÑOS AL EXPERIMENTAR EL EQUILIBRIO A TRAVES DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y JUEGOS ORGANIZADOS.

EJE TEMÁTICO:}
ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

ESTILO DE ENSEÑANZA:
MANDO DIRECTO- LIBRE EXPLORACION

MATERIAL DIDACTICO: -COJÍNES
- MASCADAS


ACTIVIDADES:

PARTE INICIAL:

CALENTAMIENTO CON LA CANCIÓN DE "MIS DEDOS" MIS DEDOS DICEN SI MIS DEDOS DICEN SI SI SI NO NO ESTE JUEGO ME GUSTO.
CAMINARAN LIBREMENTE Y A LA INDICACIÓN LO HARÁN MARCHANDO, CORRIENDO, APLAUDIENDO, BRINCANDO, DE PUNTA Y TALÓN, GIGANTES Y ENANOS.
RESPIRACIONES: HUELO LA FLOR, SOPLO LA VELA

PARTE MEDULAR:

-CAMINAR CON EL COJÍN EN LA CABEZA, EN LA MANO, EN UNA PIERNA, ESPALDA.
LANZAR EL COJÍN EN DISTINTAS DIRECCIONES, POSTERIORMENTE LA MASCADA.
DESPUÉS PONER LA MASCADA EN EL SUELO Y BRINCARLA, ADELANTE Y ATRÁS.
-JUGARÁN A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE A UN ENCANTADOR
LIMITACIÓN DE ESPACIOS
RESPIRACIONES: FLOR Y VELA

PARTE FINAL:

SE REALIZARÁ EL JUEGO DE PARES Y NONES CON LA SIGUIENTE CANCIÓN
" A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR, EL QUE QUEDE SOLO SOLO PERDERÁ" Y SE DICE DE CUANTAS PAREJAS SE FORMAN.
SE EXPLICARA AL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE.